我在波兰“播种”“寻宝”（语文摆渡人）

我于去年9月抵达波兰格但斯克市，担任格但斯克大学孔子学院的一名国际中文教育志愿者。在结束了近一年的教学任务后，我心中充满了不舍。我的志愿服务工作主要围绕两方面展开：一方面，我在讲台上致力于成为传播中文和中华文化的“播种者”；另一方面，在课余时间，我化身为海外中文古籍的“寻宝人”。

在孔子学院，我不仅教授《HSK标准教程》，还积极创新课程模式，开设了太极拳和太极扇课程。这些课程深受当地民众喜爱，很快便成为孔院的一张特色名片。在与当地高中的合作教学中，我设计了“中文+太极”的融合课程，将45分钟的汉字词汇学习与45分钟的太极拳练习相结合。学生们在学习中文指令和哲学概念的同时，通过肢体动作加深理解，例如在练习“起势”、“云手”、“收势”等动作时，就能立即运用课堂所学的中文。这种“现学现用”的学习方式深受学生欢迎，他们表示学习过程轻松有趣。

太极课程的学员年龄跨度很大，从20岁出头的学生到75岁的老人都有。不同年龄段的人们一同练习，动作或许不够标准，但都表现出极大的专注。太极拳的魅力在于其包容性，任何人都能从中获益。一位当地高中教师分享说，练习太极拳后，他的膝盖感觉好了很多，这印证了太极拳不仅是一种拳法，更是一种积极的生活方式。

除了课堂教学，我还参与了中华文化传播工作坊。这些工作坊涵盖了书法、国画、剪纸、踢毽子和京剧等丰富多彩的文化体验活动，每一次都促进了面对面的跨文化交流。看到波兰朋友在学习书写“永”字时的专注，在剪窗花时的惊喜，以及在踢毽子时的笨拙与欢乐，我深切体会到，文化传播并非抽象的概念，而是体现在每一次具体的互动之中。

如果说教学和工作坊是在当下进行的“播种”，那么寻找海外中文古籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。我对流散在海外的中文文献一直很关注，这源于我本科期间参与古籍回归与点校整理的经历。抵达格但斯克后，我萌生了探寻这座有着悠久贸易史的港口城市是否藏有中国古籍的想法。

我利用课余时间联系了格但斯克的多家图书馆，询问是否有中文书籍。起初，许多馆员对此感到意外。经过一番努力，波兰科学院格但斯克图书馆传来了有价值的线索。通过数月的邮件沟通，我了解到该图书馆在1945年之前就收藏了一批中文书籍。然而，由于当时的图书管理员不懂中文，这些书籍的名称和目录信息都是根据猜测以德文随意标注的。进入珍藏馆需要专门申请，经过与馆方的多次沟通和阐述研究目的，我最终获得了入馆调研的许可。

在位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆，我看到了《青年修养录》、《诗韵合璧》、《官话字母》、《诗法入门》、《诸子百家精华》等一批民国时期的中文古籍。这些书籍静静地陈列在书架上，等待着被发现。由于无人能识读中文，许多书籍的标签被错误地贴反了，因为中文书籍是从右往左翻阅，这与西方书籍的阅读方向相反。多年来，这些珍贵的古籍未能得到妥善的整理和保护。

通过查阅藏书记录，我发现所有这些古籍都来自一位名叫“赵先生”的捐赠者。这位赵先生究竟是谁？他为何来到格但斯克？又为何将这批书籍留在此地？这些问题至今仍是未解之谜。不过，我已经与图书馆预约了进一步的资料查阅，希望能顺着这条线索，深入挖掘这位赵先生与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究贡献力量。

站在珍藏馆中，抚摸着这些泛黄的书页，我常常想起在太极课上与波兰学员一同收势的情景。一边是通过身体感知当下的中华文化，一边是用双手触摸历史的中华文化印记，这两者看似不同，却有着共通的意义：它们都在努力搭建一座连接中国与世界的相互理解的桥梁。

“播种”是为了让更多人了解当下的中国，“寻宝”是为了让那些散落在海外的中华文化瑰宝不再被遗忘。在格但斯克的这段志愿服务时光里，我一直在不懈努力。

（作者系中国社会科学院大学国际教育学院硕士研究生、波兰格但斯克大学孔子学院国际中文教育志愿者）