香港副学士，低分上名校？

随着高考分数线陆续公布，寻求香港副学士课程咨询的学生和家长数量显著增加。他们普遍关注以高考400多分是否能入读香港副学士，以及两年后能否成功升入香港高校本科。部分学生因高考失利，或未能达到本科录取线，希望借此途径提升学历层次。副学士作为欧美学制中本科前的过渡性学历，在香港学制下为两年。完成副学士课程并顺利升入香港高校本科并毕业的学生，其毕业证书与直接入读本科的学生完全一致，使得副学士成为许多学生眼中的“学历跳板”。

陈峰，一位近期从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士过来人，指出近年来香港副学士对内地学生和家长的吸引力不断增强，但副学士并非“低分直通名校”的捷径。学生能否升入理想的本科院校，主要取决于他们在副学士阶段的学业成绩、语言能力以及整体表现。新东方前途出国的数据显示，2025年申请香港副学士的内地学生人数达到8200人。完成副学士并最终获得本科学位，整体花费通常超过百万元。陈峰强调，香港副学士的学习模式、节奏和生活环境与内地高中差异巨大，虽然它提供了重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

对于高考成绩未能达到本科线的柳慧而言，选择专科难以接受。复读一年风险高且不确定性大，而直接申请海外本科又缺乏语言成绩和课外经历。香港副学士因无需高考成绩即可申请，且流程简便，吸引了她的注意。留学机构介绍，即使高考成绩仅300多分也有机会申请副学士，并有可能升入“港八大”的本科。副学士毕业后可直接衔接本科三年级，与同期本科生一同毕业，且学费约为同校本科的一半。相较于内地“专升本”长达五年的时间以及毕业证可能带来的就业歧视，香港副学士无疑具有相当的吸引力。

王海蒂在2018年赴港就读副学士，当时相关信息甚少。硕士毕业后，她创办留学机构，专注于香港副学士申请及升学规划。她观察到，近年来咨询者的问题已从“什么是副学士”转变为“如何申请”和“如何规划升学”。不同香港高校的副学士申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而部分顶尖院校则要求高考成绩达到本科线以上，英语单科成绩90分以上。冯越表示，新东方近年来通过该机构申请香港副学士的学生年均增长约20%，预计每年有数千内地学生赴港就读。副学士热潮与香港留学整体升温有关，国际形势变化及港校排名提升促使更多内地家庭考虑香港作为留学目的地。过去主要集中在沿海地区，现在北方学生比例也在上升。值得注意的是，在港工作并满足一定居住年限的副学士毕业生有机会申请香港永久性居民身份。

柯米因父母通过“高才通计划”获得香港居留权，以受养人身份转入香港高中国际部准备DSE考试。由于备考时间仓促，她在DSE英语科目上遇到困难。加之政策调整，像她这样的受养人身份学生若想复读DSE申请本科，需插班香港高中，因此她选择了申请副学士。她提到，国际部不少同学也因类似原因选择副学士作为升学跳板。

张敏在香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士，深知必须在两年内取得优异成绩才能升读本科。内地学生副学士毕业后，若未能升入本科，将面临无法在港求职及学历无法获得教育部留学服务中心认证的困境，副学士可能成为“断头学历”。然而，副学士的学习方式与内地高中差异巨大，全英文授课环境、多样的考核形式以及小组作业和课堂展示的高比重，对学生构成挑战。陈峰指出，副学士阶段的许多考试缺乏标准答案，语言能力成为一大障碍。

与直接申请本科留学相比，副学士提供了更短的试错时间。第一学年结束后，学生便需开始准备本科申请。因此，许多留学机构推出了涵盖副学士申请、在读辅导及升本规划的“陪跑”服务。郑芳的父母花费约10万元购买了此类服务，她可以随时向机构老师求助，甚至请对方修改作业。冯越提到，副学士教育围绕着长周期、多环节的服务，对留学机构而言是一门利润可观的生意。此类“陪跑”服务价格不菲，两年费用可达30万元左右，部分金融机构也将其作为接触潜在高净值客户的入口，并可能涉及保险、理财等金融产品合作。

霍然申请到香港大学专业进修学院附属学院的副学士后，才发现其教学地点并非港大主校区。留学机构在宣传中存在信息差，有时会混淆办学主体，仅突出大学校名，误导家长认为学生已进入“港八大”。部分机构宣称副学士可冲刺“港前三”的本科，但王海蒂解释，这主要针对香港本地学生，内地学生因名额限制，升学难度更大。冯越表示，内地学生通过副学士升入“港前三”本科难度逐年增大，目标“港前五”需GPA至少3.5，且可能需从大一重新开始。若GPA在3.0以上，升入“港八大”本科几率较大；2.7左右或可升入香港私立本科；若成绩更低，可考虑澳大利亚、英国等地本科，但通常需重读大一或大二。王海蒂建议，副学士适合英语基础好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘心入读普通本科的学生。

吴鄂通过湖北工业大学港澳班的“3+2”项目，以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在湖北工业大学学习。此类项目学费和生活成本较低，录取门槛也更低，甚至有同学高考成绩仅200多分。吴鄂发现，除住宿条件外，与普通在校生无异，老师也来自湖北工业大学。尽管副学士课程和考试由香港伍伦贡学院提供，但管理相对宽松。吴鄂最终以班级中上游成绩升入香港都会大学工商管理专业本科读大三。然而，他参与的项目未列入教育部中外合作办学机构和项目名单，属于“计划外办学”，其学历可能无法获得教育部认证。

常甜分析，此类项目有助于内地合作高校增加国际化元素，也为香港副学士颁授院校锁定生源。但如果副学士教学质量的一致性和学术衔接的连贯性被削弱，其认可度将受影响。常甜建议，在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科教育对接，建设“学分银行”，使学生在副学士阶段取得的学分等学习成果获得认可和转换。

陈峰即将进入香港浸会大学攻读研究生，他认为，只要能力匹配，许多副学士毕业的内地学生不会止步于本科，而是会继续深造或工作，争取香港身份。他们通过努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一起跑线上。

值得关注的是，香港副学士制度的持续扩容也伴随着变化。香港教育局放宽了自资院校招收内地学生的限额，逐步提升至40%。部分学院也在调整招生安排，并加强与内地高校合作。香港设立副学士制度旨在扩大高等教育机会，随着学龄人口下降，内地学生的到来填补了部分学额空缺，为院校提供了财务支撑。常甜指出，内地学生将副学士视为“学历跳板”，教育易被应试导向牵引，通识素养和职业探索空间被压缩。两地学生在制度层面的不匹配，导致内地学历认证体系尚未认可副学士。常甜建议，在大湾区探索衔接机制，如建设“学分银行”，让副学士阶段的学习成果能在继续升学或企业招聘中获得认可和转换。