走进历史 读懂信仰（深聚焦）

习近平总书记在给中共一大纪念馆和南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员的回信中，强调了“高举队旗跟党走，传承红色基因，增长知识本领，磨练意志品质，做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛”的期望。

红色资源是传承革命精神、赓续红色血脉的生动载体。如何引导青少年深入了解历史、感悟信仰？在“七一”临近之际，教育版聚焦各地开展红色教育的实践，呈现其中的育人故事。

“播下”火种的讲解

在江西省井冈山市，红领巾讲解员已成为一景。井冈山小学四年级的刘歆沫在黄洋界景区，用生动专业的讲解赢得了游客的赞誉。井冈山是中国革命的摇篮，拥有众多保存完好的革命旧居遗址。该市通过培养学生讲解员等方式，引导青少年传承红色基因。

井冈山小学自2014年起开设红色课程，将井冈山革命历史文化纳入教学体系。低年级侧重革命故事、诗词和儿歌，高年级则系统学习井冈山革命斗争史和人物事迹。2015年成立的红领巾宣讲团已有126名成员，旨在通过讲解“播下”红色的火种。

“讲好”不仅在于“讲”，更在于“解”。井冈山小学红领巾宣讲团的指导老师谢纯玉认为，只有理解故事背后的精神和情感，讲解才能触动人心。为此，学校开设了编草鞋等劳动课程，并组织学生到革命旧址进行研学。三年级学生吴允涵表示，实地探访让她更深刻地理解了红军战士的坚守与担当，讲解也因此更加自然生动。

为了提升讲解员的素养，学校设定了“七个会”成长标准：会唱一首红歌、会讲一个红色故事、会背一首红色诗词、会做一道红色菜肴、会介绍一个红色景点、会表演一个红色剧目、会参与一次红色研学。吴允涵提到，在八角楼旧址讲解时，她即兴背诵红色诗词，受到了游客的肯定，讲解也变得更加得心应手。

除了校内培养，井冈山还整合了全域红色资源，构建了“学校+博物馆+红色景区”一体化的实训体系。在井冈山革命博物馆，四年级学生江玲珑正在为游客讲解，并得到馆内资深讲解员的指导。博物馆制定了青少年讲解员培育方案，提供“一对一”的教学，并设置了适合青少年讲解的场景，开放各大旧居旧址供其日常训练。至今，井冈山已累计培养小学生讲解员2000多名，覆盖13所学校，年均开展志愿讲解200余场次，接待游客和师生7万人次。这些佩戴红领巾的少年，用坚定的声音，传承着跨越时空的井冈山精神。

书信中的“对话”

在安徽省安庆市，陈延年、陈乔年曾居住过的旧址现已修缮为安庆早期革命活动陈列馆，吸引了众多参观者。展厅内，一场特殊的书信、书画展令人驻足。展出的作品或许稚嫩，却饱含深情，传递着孩子们对信仰的理解与坚持。

为纪念陈延年、陈乔年烈士，共青团安庆市委员会和安庆市教育体育局联合向全市中小学生征集书信、书画作品。安庆市约400所学校参与，共征集到书画作品1000余幅，手写书信800余封。经过专家筛选，最终展出了16封书信、23幅绘画及40件书法作品。

范岗中心小学学生汪玥彤表示，为了写信给两位先烈，她认真学习了他们的事迹，深感感动。桐城市新安中心小学教师洪海云认为，创作过程本身就是一次向先烈学习的过程，这种方式能够潜移默化地对学生进行红色教育。

安庆市依托丰富的红色教育资源，将红色教育融入组织生活、研学活动和社会实践。此次书画征集活动扩大了青少年的参与度，让孩子们通过主动创作来点燃学习热情。展览也对成年人起到了触动作用，许多书信作品为提升宣讲内容的质量和针对性提供了宝贵启示。

课文中的“重走”长征

在四川省成都市七中育才学校，学生们系着红领巾，在舞台上以《长征组歌》演绎课文《飞夺泸定桥》。学生曹及瀚表示，在听到“水湍急，山峭耸”时，他仿佛置身于课文所描绘的险境。学校德育处主任袁旎介绍，教学目标是让这段历史从纸面走进学生心中，将文字里的勇气转化为少年心中的信仰。

学校围绕《飞夺泸定桥》设计了多维度、沉浸式的学习路径。语文课上，老师深入讲解历史知识，引导学生关注细节，感受红军的艰难处境。音乐课上，学生们分析《长征组歌》的旋律，并观看了长征主题电影。曹及瀚思考“铁索桥上显威风”的来源，从课文中“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身”等内容中，体会到先烈们用身体铺路、用生命换桥的伟大长征精神。

今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年。学校在“开学第一课”邀请专业讲解员分享长征故事，并组织学生朗诵《七律·长征》。袁旎表示，希望通过多种形式，引导学生们“触摸”历史，“重走”长征。

暑假即将来临，学校设计了一本长征主题的《行走的时光》实践手册。手册正面记录了长征路上的历史事件，背面则解码了“十五五”规划纲要里的新名词。成都市七中育才学校党委专职副书记叶德元表示，通过跨越90年的呼应，宏大的时代命题变得更加可感可知，期待学生们将更多红色故事记录在手册里，刻在心中。